Présentation
Docteur en Philosophie et Lettres, Centre Universitaire de Luxembourg (spécialité: psychologie), puis Docteur en Psychologie clinique (Paris 5), diplômé d’Art en Thérapie et Psychopédagogie (Paris V), Habilitation à Diriger des Recherches (Université Paul Verlaine-Metz), Professeur honoraire au Centre universitaire de Luxembourg, Expert judiciaire assermenté.
Contact
Lony Schiltz
Enseignement universitaire Centre Universitaire du Luxembourg, Université du Luxembourg, Université René Descartes-Paris V, Université Paul Verlaine-Metz, Université Marie Curie- Lublin, Université Catholique des Sciences Appliquées-Freiburg
Directrice d’études du DESS en Art thérapie de l’Université du Luxembourg
Statut
Fonctionnaire (Education nationale du Luxembourg, Enseignement supérieur et de la Recherche du Luxembourg)
Professeur honoraire de Psychologie clinique (Université du Luxembourg et Centre de Recherche public Santé) (depuis 2012)
Membre de la Section des Sciences Médicales de l’Institut Grand-Ducal
Membre de la Chambre des Experts du G.-D. de Luxembourg
Aperçu sur les projets de recherche pluriannuels
Projet R et D 2003-11-02 portant sur les liens entre les événements biographiques traumatogènes et le fonctionnement limite (subventionné par le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche du Luxembourg)
Projet FNR 02/05/14 portant sur les applications de l’art thérapie à différents problèmes de la société luxembourgeoise (subventionné par le Fonds National de la Recherche)
Projet en cours portant sur les applications de l’art thérapie à la gestion du stress et de l’angoisse dans la maladie physique chronique (subventionné partiellement par la Fondation Weicker et par la Fondation Violette/ Fondation de Luxembourg).
Autres projets en collaboration avec le Centre Pierre Janet (Université de Lorraine)
Autres activités
Participation active à des congrès et journées d’études
Juin 2017 : Metz : Université de Lorraine: Réunion d’unité APEMAC; journée d’études pour doctorants: Considérations épistémologiques et méthodologiques concernant l’évaluation des psychothérapies.
Juin 2017 : Toulouse : Université Toulouse Capitole; Colloque IDEX : Réflexions concernant le statut épistémologique des productions issues des séances d’art thérapie.
Août 2017 : Liverpool : 20th International Congress of ISPS: When the foundations of live have been upset: an integrated clinical and experimental study with people suffering from exclusion and marginalization.
Décembre 2017 : Luxembourg : Séance d’automne de la Société des Sciences médicales: Personnes en situation d’exclusion et de marginalisation : Méta-analyse d’un projet de recherche séquentiel à méthodologie quantitative et qualitative intégrée.
Mai 2018: Chambéry: Journées de Printemps de la SFPE-AT:Le Trouble d’amertume posttraumatique ou la perte du goût de vivre.
Août 2018: Dublin: 16th International ECHA (European Council of High Ability ) Conference: Favoring Creativity with Highly Gifted Underachievers: Reflections Based on a Pedagogical Project.
Octobre 2018: Base: Jahrestagung der DGPA: Wenn der Körper als Feind empfunden wird: Überlegungen zur Gefährdung der Mentalisierung bei chronischer Krankheit.
Novembre 2018: Luxembourg : Conférence Violences sexuelles: Séquelles posttraumatiques à long terme rencontréees chez les enfants et adolescents victimes de violence sexuelle: Implications pour l’expertise de crédibilité.
Novembre 2018: Münster: Symposium: Aspekte der Musiktherapie in der pädiatrischen Psychosomatik: Musikpsychotherapeutische Behandlung jugendlicher Borderline Patienten: Eine Zusammenfassung klinischer und experimenteller Erfahrungen.
Genève 2018: Conférence de la SIPE-AT: Ordre et désordre dans la musique: Application au processus thérapeutique.
Publications (sélection)
Schiltz, L, Boyer, B., Konz, M., & Schiltz, J. (2010). Application des méthodes de codage optimal aux valeurs delta: Une stratégie pertinente pour l’exploration du processus thérapeutique. Neuropsychiatrie de l’Enfance et de l’Adolescence 58, 5, 306-316. Doi : 10.1016/ j.neurenf.2010.02.002.
Schiltz, L., & Schiltz, J. (2013). When the Foundations of Life have been Upset… An integrated Clinical and Experimental Study with Refugees and Asylum Seekers. Archives of Psychiatry and Psychotherapy, 2, 53-62. Doi: 10.12740/APP/17496.
Schiltz, L, & Brytek, A. (2013). Obésité, régulation émotionnelle, estime de soi. Etude comparative et structurale à méthodologie quantitative et qualitative intégrée. L’Evolution Psychiatrique, 83, 625-640. Doi : 10.1016/j.evopsy.2013.02.008.
Schiltz, L. (2014). Multimodal Arts Psychotherapy with Adolescents Suffering from Conduct Disorders. The Arts in Psychotherapy, 41, 2, 187-192. Doi: 10.1016/j.aip.2014.02.005.
Schiltz, L., Ciccarello, A., Ricci-Boyer, L., & Schiltz, J. (2014). Grande précarité, psycho traumatisme, souffrance narcissique: Résultats d’une recherche-action à méthodologie quantitative et qualitative intégrée. Annales médico-psychologiques, 172, 7, 513-518. Doi : 10.1016/j.amp.2013.05.029
Schiltz, L., Ciccarello, A., & Ricci-Boyer, L. (2015). La honte d’être soi: De l’intérêt de la psychothérapie à médiation artistique pour la réhabilitation des personnes en situation d’exclusion sociale. Annales médico-psychologiques, 173, 8, 681-687. Doi: 10.016/ j.amp. 2014.07.014.
Schiltz, L., Diwo, R., & De Tychey, C. (2015). L’élaboration de l’agressivité à l’adolescence: étude structurale comparée basée sur le Rorschach. L’Encéphale, 41, 4, 295-301. Doi : 10.1016/ j.encep. 2014. 10.006.
Schiltz, L., & Schiltz, J. (2016). Borderline functioning and life trauma: a structural approach. Archives of Psychiatry and Psychotherapy, 18, 2, 12-21. Doi: 10.12740/ APP/ 63358.
Schiltz, L. (2017). Improving Aggression Regulation in Highly Gifted Underachievers: An Evaluation Study Based on a Mixed Methods Design. Shiraz E Medical Journal, 18,1: e-44715. Doi: 10.17795/ semj/ 2017/ 44715.
Schiltz, L., & Zimoch, A. (2017). Using arts psychotherapy in psycho-oncology as a means of coping with stress and anxiety. Archives of Psychiatry and Psychotherapy, 1, 47-55. Doi: 10.12740/ APP/ 68295
Schiltz, L. (2017). Using Music Psychotherapy with Borderline Adolescents as a Means of Tertiary Prevention: A Pilot Study realized in a Naturalistic Setting. Musik-, Tanz-, und Kunsttherapie, 27,1, 32-40.
Schiltz, L., Diwo, R., & de Tychey C. (2017). Adolescence, agressivité, style expressif: Réflexions théoriques illustrées au moyen du Rorschach. Annales médico-psychologiques (sous presse). Doi: 10.1016/j.amp./2017.11.11.011.
Schiltz, L. (2017). Kunsttherapie und Identitätsfindung. Eine vergleichende Studie zur Anwendung der Kunsttherapie in den Identitätskrisen der Adoleszenz, des mittleren Erwachsenenalters und des reifen Erwachsenenalters. In H. Duncker, R. Hampe, & M. Wigger M. (Eds.) Gestalten-Gesunden. Zur Salutogenese in den Künstlerischen Therapien. Freiburg/ Breisgau: Karl Alber. p. 199-210.
Schiltz, L. (2018). Das Fremde in mir: In D. Sollberger, E. Boehlke & U. Kobbé (Eds). Das Eigene und das Fremde. Lengerich : Papst Science Publishers. p.205-216.
Schilt,z L. (2018). Evaluating arts psychotherapies with the help of an integrated quantitative and qualitative research design. Musik-, Tanz-, und Kunsttherapie, 27, 2, 183-190.
Schiltz, L (2018). Rezeptive Musiktherapie zur Förderung der Mentalisierung im schulischen Umfeld. In R. Hampe, & M. Wigger M. (Eds), Kreative Lernfelder. Künstlerische Therapien in Kultur-und Bildungskontexten. Freiburg/ Breisgau: Karl Alber (sous presse).
Schiltz, L. (2018). Les chômeurs de longue durée : population à risque pour le développement d’un Trouble d’amertume posttraumatique. European Journal of Trauma and Dissociation (sous presse). Doi : 10.1016/ j. ejtd. 2018.10.001.
Schiltz, L. (2019). Lasting Inhibition of Creativity with Highly Gifted Underachievers: Therapeutic Reflections Based on Negative Results of a Pedagogical Project. Archives of Psychiatry and Psychotherapy, 2, 33-40. Doi: 1012740/ APP/ 106076.
Schiltz, L. (2020). Séquelles posttraumatiques à long terme rencontrées chez les enfants et adolescents victimes de violence sexuelle: Implications pour l’expertise de crédibilité. Annales médico-psychologiques (sous presse). Doi: 10.1016/ j.amp. 2020.01.006.
Lire ses articles sur le site
Organisation limite et traumatismes de vie : Ouverture sur la musicothérapie.
organisation_limite___traumatismes_vie_at,_lony_schiltz_1.pdf Organisation limite & traumatismes vie AT, Lony Schiltz.pdf Lony Schiltz.pdf (414.1 Ko)
Activités d’enseignement et de recherche en relation avec l’art-thérapie
Mise en place et direction du DESS en Art thérapie de l’Université du Luxembourg (1999-2012)
Initiation de projets de recherche multi annuels subventionnés par le Fonds national de la Recherche et par le Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche du Luxembourg, ayant pour objectif d’explorer les fondements cliniques et scientifiques de l’art-thérapie
Directrice d’études des Diplômes de spécialisation en Art thérapie multimodale et en Psychothérapie à médiation artistique (Fondation François-Elisabeth, Hôpital Kirchberg) (2013 -2022)
Chargée d’enseignement à l’Université Paris-V (D.U. Art en Thérapie et en Psychopédagogie, respectivement Master en Art thérapie) (1997-2007)
Chargée d’enseignement à l’Université Paul Verlaine-Metz (DESS Psychologie de la Santé et Psychologie clinique, respectivement Master 2 en Psychologie de la Santé et Psychologie clinique)
(2003-2010); séminaire pour doctorants (2019).
Professeur visiteur à l’Université Marie-Curie de Lublin (PL) (Master en Psychologie) (2007-2013)
Professeur visiteur à l’Université Catholique des Sciences Appliquées de Freiburg (De) (International Master in Arts Therapies) (2010-2012).
Autres activités scientifiques internationales
Expert externe pour COST, pour la Commission européenne (dans le cadre du projet HORIZON 2020) et pour ESF (Européenne Science Foundation)
Représentante du Luxembourg auprès d’ECHA (European Council of High Ability)
Lectrice et membre du comité éditorial de revues de psychologie et d’art-thérapie
Membre de sociétés savantes internationales
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